KÜTAHYA ATATÜRK MTAL MAARİF UYGULAMALARI

 2. Dönem performans görevlerinden olan infografik hazırlama etkinliğidir. Öğrencilerimiz izledikleri Nevruz belgeselinden hareketle bilgilerini resim, fotoğraf ve kısa notlardan oluşan infografiklere dönüştürmüştür. Böylece bilgiyi görsel hale getirmiş, özetleme becerilerini geliştirmiş, dikkat çekmiş, karmaşık konuları basitleştirilmiş, iletişim ve sunum becerilerini artırmışlardır . 

 Günümüzde, Kırgızistan sınırları içerisinde keşfedilen, atalarimiz tarafından 10.000 i aşkın taşa işlenmiş resimler bulunmuştur. Bu taşlara Saymali(süslü) taşlar denilmiştir. Bakanlığımız, Maarif Modefi kapsamından bu taşları müfredata eklemiştir. Biz de dersimizde öğrencilerimiz ile bu güzel gelenegi devam ettirmek için taşlara çizimler yaptık.

9.Sınıf öğrencilerimiz maarif modeli etkinlikleri kapsamında yaptıkları tiyatro çalışmalarında bu defa da bir hikayeye yer verdiler. Refik Halit Karay'ın "Eskici" hikayesi sahneye taşınarak dramatize edildi.  

  Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Uygulamaları kapsamında 9. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı dersi süreç odaklı performans değerlendirmelerimizden biri olan "Benim Mekanım " adlı performans görevini yerine getirdik. Öğrencilerimiz ders kitabından seçtikleri bir mekan ile kendi belirledikleri bir mekanı fiziksel, coğrafi ve kültürel özellikleri açısından slayt yaparak karşılaştırdılar. Öğrencilerin sunumları ; etkili bir giriş yapabilmeleri,  fikirlerini sunabilme, sunumu bağlama uygun görsel ve işitsel araçlarla zenginleştirme, bilgi toplama , ses tonu, diksiyon , jest mimik kullanımı ve zaman yönetimi gibi değerlendirme ölçütleri dikkate alarak yapmaları sağlandı. Öz ve akran değerlendirme formlarıyla yapılan çalışmalar sınıf içerisinde değerlendirildi. 

YEŞİLAY KULÜBÜMÜZÜN SAĞLIKLI YAŞAM ÇALIŞMASI https://www.emaze.com/@AOZZTQCRT/salikli-yaam  

Öğrencilerimiz Atasözleri ve deyimleri çizerek anlıyor ve anlatıyor. Böylece Daha Kalıcı Öğrenme – Görseller, bilgiyi daha kolay hatırlamamızı sağlar. Bir deyimin ya da atasözünün çizimi, onu zihinde daha uzun süre saklamamıza yardımcı oluyor. Karmaşık Kavramları Anlaşılır Kılma – Özellikle soyut ya da mecaz anlamlar içeren atasözleri ve deyimler, görsellerle daha somut hale getirilerek anlaşılması kolaylaştırıyor. Eğlenceli ve İlgi Çekici Olma – Görseller, öğrenme sürecini eğlenceli hale getirir. Çocuklar ve gençler için sıkıcı gelebilecek atasözleri, mizahi ya da yaratıcı çizimlerle daha çekici hale geliyor. Dil Becerilerini Geliştirme – Atasözleri ve deyimlerin anlamlarını görsel olarak analiz etmek, dilbilgisi ve kelime hazinesini geliştirmeye yardımcı oluyor. Hayal Gücünü ve Yaratıcılığı Geliştirme – Bir deyimi ya da atasözünü resimle ifade etmek, yaratıcı düşünmeyi teşvik eder ve sanatsal becerileri geliştiriyor.  

Maarif modeli programında Din kültürü Ahlak Bilgisi dersi için  istekli öğrencilerimizle müftülük çalışmalarını yerinde gözlemledik.